|
Sinopse
O presente livro – Histórias dos métodos e dos materiais de ensino: a escola nova e seus modos de uso – dedica-se ao exame de uma questão central do campo pedagógico, aquela referencia à compreensão do processo de transformação de valores, princípios e finalidades em práticas pedagógicas. Para tanto, procura-se captar os conceitos educacionais em seu movimento de formação que abrange a proposição de novos fundamentos, as tentativas para a derivação de novas práticas e as estratégias utilizadas para fazê-las circular. Esse processo é construído tanto por filósofos e pensadores radicais como por professores em sala de aula; ele é dinâmico, desenvolve-se com ritmos diferenciados e associa idéias e práticas num mesmo lugar: a pedagogia. Mais refratárias à mudança, as práticas são mais permanentes; mais abertas à inovação, as idéias precisam de lastro para serem conformadas. Compreender esse processo pode contribuir para interferir na cultura pedagógica religando esferas, em geral, fragmentadas.
Sumário
Introdução; 1: A elaboração de uma concepção pedagógica: John Dewey e as diretrizes para uma nova escola; 2: A Escola Nova em movimento: “a força das idéias e a irradiação dos fatos”; 3: A produção de um repertório pedagógico: a Escola Nova e seus modos de uso; 4: O mesmo rumo, diferentes sentidos; Bibliografia.
|
